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十六歲，正是開始接觸哲學，學習擁抱自由，最美好的年紀！

法國高三的全部課程中有18%是哲學課，畢業會考第一堂考的就是哲學，這個百年傳統造就了當今勇於獨立思考，超有個性的法國人。

不只法國，包括義大利、西班牙、德國、英國、日本……，都在高中開設哲學課。

巴西從2009年起，也在高中增設了哲學課，為的是要加強年輕人的公民意識，提高投票率。

很多國家逐漸發現，哲學教育能深化社會的公共論壇，帶動一個國家的進步。

哲學引導你思考，思考引導你批判，批判引導你行動，精力充沛的年輕人需要哲學與他激盪。

讀哲學?做自己！一本寫給年輕人的哲學書。

「對高中生說『應該這麼做才對』是沒用的！

很多老師想跟年輕人講解哲學探討人生，但他們對年輕人的困境似乎無法切身體會。

既然如此，不如就讓每天與高中生互動的我來寫一本哲學書吧。」——手島純

現代高科技讓生活變得非常方便，但如此發達的科技可能也把人類逼進絕境，福島核能發電廠發生的災害，就是一個證明。人類有建設核能發電的聰明才智，但這份聰明才智卻也給人們帶來莫大的痛苦。披著安全神話外衣的核電廠，會在海嘯中毀於一旦，這種事誰也想不到。

「到底科技可以做些什麼？」「該如何進行？」「高科技對人類真的有意義嗎？」反省這些問題，就是所謂「哲學式的思考」。

本書特色

．本書所選介的哲學家，都是知名度高、其學說對年輕人而言容易理解的。

．刻意捨棄系統性的哲學理論，優先介紹盧梭、齊克果這類「一肚子煩惱的哲學家」。

．介紹生平時，側重在哲學家的成長過程，如此可讓其哲思變得較為具體，易於把握。

．書中所選介的哲學家著述，大部分引用原文，只有少部分經簡化詮釋。

專家推薦

台灣高中哲學教育推廣學會（PHEDO）教師／雲科大通識教育中心助理教授? 簡端良——專文推薦

李賢中? 台灣大學哲學系教授兼系主任

沈清楷? 輔仁大學哲學系助理教授

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